De 2009 à 2013, il fut directeur de la plateforme pour l’innovation en matière d’éducation au sein de la Fondation Botín. Entre 1989 et 2012, il fonda et occupa le poste de président du Conseil européen d’éducation Waldorf-Steiner, regroupant environ 700 écoles de 27 pays. Il entama sa carrière professionnelle en tant que maître d’enfants atteints d’altérations comportementales ayant des besoins spéciaux à l’école Waldorf. Il poursuivit sa carrière en tant que professeur dans un institut hollandais pendant cinq ans et en tant que maître dans deux écoles Waldorf de secondaire pendant 18 ans. Actuellement il est conférencier, écrivain, consultant indépendant et directeur pédagogique de l’innovateur II Liceo dei Colli (Florence).

Catedrático de Educación en la Universidad de Karlstad en Suecia. Se formó en la Universidad de Stockholm, con una licenciatura en filosofía y matemáticas y más tarde, completó su tesis doctoral sobre la educación religiosa en las escuelas suecas. Actualmente, centra sus investigaciones en los aspectos espirituales y sociales de la educación.

Catedrático y Director del Departamento de Juventud y Desarrollo en la Universidad para la Educación Profesional de La Haya. También trabaja en la Academia Roosevelt de la Universidad de Utrecht. Ha desarrollado una extensa investigación para evaluar y apoyar el desarrollo de los niños y los adolescentes, que incluye su exitoso programa Habilidades para la Vida. Es escritor, articulista y experto en la prevención y el suicidio en la adolescencia y el desarrollo en la juventud.

Dr. Pablo Fernández Berrocal es Catedrático de Psicología de la Universidad de Málaga. Es el director y fundador del Laboratorio de Emociones de la Universidad de Málaga y codirector del Master de Inteligencia Emocional, así como de otros proyectos de I+D relacionados con la evaluación y el desarrollo de la Inteligencia Emocional. Es coautor de 24 libros, entre otros de “Corazones Inteligentes (2002)" “Autocontrol emocional (2002)”, “Desarrolla tu Inteligencia Emocional (2004)”, “Manual de Inteligencia Emocional (2007)” y “Programa Intemo: Guía para mejorar la Inteligencia Emocional de los adolescentes (2013)”, “De la neurona a los sentimientos (2015)”, y “Programa INTEMO+ (2016)”.

Organizador del I Congreso Internacional de Inteligencia Emocional (Málaga, 2007). Es también desde 2012, Vicepresidente de la International Society for Emotional Intelligence.

Colabora de forma activa con investigadores internacionales como Peter Salovey, Marc Brackett, James Gross, o Simon Baron-Cohen.

Publica de forma habitual en numerosas revistas científicas nacionales e internacionales. Ver https://www.researchgate.net/profile/Pablo_Fernandez-Berrocal/

En la actualidad, desarrolla programas de mejora de la Inteligencia Emocional en diferentes ámbitos y organizaciones tanto educativas, sanitarias y empresariales. Imparte conferencias y cursos con el propósito de acercar al profesional a los conceptos de emoción y de inteligencia emocional desde una perspectiva esencialmente práctica. En concreto, se pretende lograr que el profesional conozca y desarrolle sus habilidades emocionales para que, a su vez, este crecimiento personal incida en un mejor equilibrio emocional y profesional y en una mejor relación y satisfacción con los clientes, así como con su equipo de trabajo.

Belinda Heys : chercheuse senior de la Plateforme pour l’innovation en matière d’éducation de la Fondation Botín, où elle contribue, coordonne et soutient le développement de ses activités. Depuis 2002, Belinda travaille en tant que consultante et chercheuse pour différentes organisations, principalement des secteurs publics, éducatifs et à but non lucratif. Elle est la directrice de Future Calling Ltd. (www.futurecalling.co.uk), une société qui assure des services de recherche et de conseil dans les domaines de l’éducation, du sport et des loisirs, de la santé et des secteurs créatifs et culturels. Elle a été récemment nominée conseillère non exécutive de l’International School of Storytelling.

Dr Neil Ravenscroft : il occupe un poste de professeur d’économie de la Terre et de directeur d’études de troisième cycle et de sciences et ingénierie à l’University of Brighton, au Royaume-Uni. Il possède plus de 25 ans d’expérience à son actif dans le domaine de la recherche sur des questions sur les industries créatives, les ressources naturelles, le développement de la communauté et les relations des personnes vis-à-vis de la nature. Outre son activité dans le domaine académique et de développement de politiques, il occupe un poste de directeur de la Tablehurst Farm, une grange de propriété communautaire au sud-est d’Angleterre, et du Plumpton College, une institution spécialisée dans la terre, située près de Brighton, en Angleterre.

Destacada conferenciante, escritora y  experta internacional en aprendizaje emocional y social, resolución de conflictos, relaciones intergrupales e intervención en tiempos de crisis. Confundadora del programa RCCP (Resolución Creativa de Conflictos), que se aplica en 400 escuelas en 15 distritos escolares de EEUU y en experiencias piloto en Brasil y Puerto Rico. Es uno de los miembros fundadores del Collaborative  for   Academic,  Social  and   Emotional  Learning  (CASEL),  de  la Universidad de Illinois (Chicago). La misión de CASEL es ayudar a que el aprendizaje emocional y social sea una parte esencial en la educación en el mundo y en todas las etapas educativas.

El Dr. Harm Paschen recibió su primera cátedra en 1971, en el Teacher Training College en Kiel. En 1980 ingresó en la Facultad de Pedagogía  de  la  Universidad  de  Bielefeld,  dedicando  su  labor  en  esta cátedra a la filosofía de la educación. Actualmente, es conferenciante (viaja por todo el mundo divulgando su labor educativa), escritor y sigue activo en el mundo académico. Pertenece al “Laborschule” de su universidad y forma parte del Centro para la Investigación Multidisciplinar (ZiF).